Международные методики по противодействию групповому буллингу

Международные методики, используемые в работе по противодействию групповой травле. Рекомендованы для работы в школах и других учебных заведениях с несовершеннолетними.

«No blame approach» -методика «Без обвинений»

Антибуллинговая методика для учителя или школьного психолога. Самое эффективное на сегодня средство, прекращения начавшегося буллинга (подходит для классов, где есть нормальные социабельные дети). Методика «Без обвинений» — это разновидность медиации, работы по урегулированию конфликтов и менеджменту рискованных ситуаций. Основная работа педагога состоит в проведении регулярных бесед со всеми участниками ситуации. Главным человеком методики является жертва. […]

«No blame approach» -методика «Без обвинений» Читать далее »

Методика «Ступенчатое колесо»

Этот метод успешно используется в работе в случае групповой травли. Метод является очень затратным, но он очень эффективный. Перед проведением беседы исполнителей буллинга изолируют друг от друга. Работу с группой должен проводить учитель со специальной подготовкой. Если замечены случаи буллинга, то следует, как и в «Методе Фарста», провести тщательный сбор данных. Важно понять, кто является

Методика «Ступенчатое колесо» Читать далее »

Опросник по работе с агрессором (приложение к «Методу Фарста»)

План пошаговой работы с булли ( агрессором) можно использовать и вне «Метода Фарста», когда ситуация и обстоятельства травли не имеют характер групповой агрессии. Главное требование — это последовательность и настойчивость ваших намерений в целенаправленной работе по пресечению действий агрессора. А так же, щадящее и внимательное отношение к жертве в процессе вывода её из ситуации буллинга.

Опросник по работе с агрессором (приложение к «Методу Фарста») Читать далее »

Методика «Метод Фарста» для работы в ситуации групповой травли

Фарста – это район города Стокгольма. Данная методика была разработана группой шведских психологов под руководством Карла Льюнгстрома и успешно применялась на практике. По мнению автора, в каждой школе целесообразно иметь группу из пяти –шести педагогов, которые могли бы оперативно реагировать в случаях буллинга. Это так называемая скрытая методика. Педагоги, изъявившие желание работать с методикой, должны

Методика «Метод Фарста» для работы в ситуации групповой травли Читать далее »

Ребёнок в школе должна быть счастлив: памятка педагогу

Речь пойдёт не о надуманной проблеме — речь пойдёт о совершенно прагматичных вещах. С точки зрения психологии миелинизация нервных волокон происходит в состоянии покоя. Это значит, что освоение нового знания происходит только, когда человек не находится в состоянии стресса. Стресс — это особое состояние психики. В состоянии стресса все силы организма тратятся на выживание и

Ребёнок в школе должна быть счастлив: памятка педагогу Читать далее »

Top